Datos del establecimiento

Autoridades del Instituto

RESSIA Miguel Ángel - Director Titular en uso de Lic.
RODRIGUEZ Gladys - Directora
AYALA Fabián – Secretario
PIREZ Eduardo - Jefe de Área de Tecnología
SCHAMNE Mariana -Jefa de Área de Química

Docente de la cátedra: Mariana Fernandez Talavera

Ayudante de cátedra: Melisa Sanchez.

Consultas
isfd36josecpaz@gmail.com /infoisfd36@gmail.com

http://isfd36.bue.infd.edu.ar

Facebook:

https://www.facebook.com/ISFDN36JCP?fref=ts

Horarios de atención:
Lunes a Viernes de 17:45 a 22:25 hs.

SEDE:
Frag. Sarmiento N° 329 - B° San Luis - José C. Paz
Teléfono 02320 – 445681/27

EXTENSIÓN de AULAS:
E.P. Nº 2 (Gelly Obes Nº 4250)
Teléfono 02320-333710

El detrás de escena...

La herramienta colaborativa que implementamos en este proyecto es Google Drive.
Gdrive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google. La ventaja de esta herramienta es que nos ofrece un servicio de repositorio seguro en la nube, más la posibilidad de subir archivos, compartir y editar.

En cada documento editado podemos acceder al historial y visar el tiempo invertido en la producción elaborada de nuestros estudiantes, además de mediar las devoluciones entre los docentes (de cátedra y de NTIC) y los estudiantes, como así también reflexionando en las citas de autor evitando plagios.

El proyecto se dividió en varias etapas con objetivos claros:
Como primera parte se ha creado una base de datos para armar con los datos de los estudiantes, facilitando la tarea y la gestión virtual.

En la segunda  parte se trabajo con talleres de implementación, elaborando tutoriales, materiales de lectura y conformamos equipos de trabajo.

Se brindo una charla bajo la resolución del programa Conectar Igualdad, sobre la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías en el aula [y] "recuperar y valorizar la escuela pública y reducir las brechas digitales, educativas y sociales en el país, [con el fin de] trabajar para lograr una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con posibilidades de un acceso democrático a recursos tecnológicos e información" (Conectar Igualdad 2011). 

En la última etapa se fue brindando la asistencia remota, seguimiento, evaluación de proceso y refuerzo de asistencia en el aula.

La publicación es oficial, bajo la aprobación de la dirección del ISFD N°36, incorporando las licencias Creative Commons Argentina.

Profesorado en Química

Acontecimientos que dejan una enseñanza significativa. Gisela Puntano; Roman Cabaña

Deserción escolar. Perez Juliana; Sanchez Sandra.

La escuela como Ring. Benitez Rocio; Ledesma Jésica; Gordillo Juan Manuel.

La inclusión educativa. Juan Fernández; Lucrecia Reynoso.

Profesorado en Biología

Les presentamos los trabajos realizados bajo la propuesta de aprendizaje Ubicuo.

Deserción Escolar. Pereyra Gisela Rios Carina.

El adolescente y la escuela: Tribus urbanas. Ybarra Maximiliano; Barrios Deborah.

El comportamiento de los adolescentes. Pogonza Maira Natalia; Susana Giménez.

Identidad de género y sexualidad. Gomez Marcela y Urtubia América.

La escuela como motor de cambio. Alvarez Lucía; Gómez Rocío.

La importancia de la Educación Sexual Integral  en la prevención de la violencia de género. 

González Cinthya Romina;  Vales Malvina.

La problemática del uso de las tecnologías de la informacióny las comunicaciones en el aula. 

Garay Gisela Belen.

No se trata de escuelas violentas. Amaya, Leila; de Miranda; Ivana. Ramirez, Elsa.

Problemática Bullying. Ybarra Micaela , Pedrozo Cecilia.

Trabajo adolescente deserción escolar. Ruth Molina;  Bonci Mauricio.

Proyecto: “Ensayos para pensar la práctica educativa”

Profesora: Mariana Fernández Talavera

Ayudante de cátedra: Melisa Sanchez

En la materia Perspectiva Filosófico Pedagógico Didáctica de 3er año de los profesorados de Química y de Biología, estuvimos trabajando durante el año sobre la educación en la actualidad. Durante las clases, la idea fue dialogar con los textos y discutir en qué medida algunos pensadores –actuales o de otras épocas- nos servían para pensar nuestro presente. Fue en este contexto en el que surgió la idea de que los estudiantes pudieran plasmar estas discusiones por escrito y armaran ensayos de forma colaborativa. Este proyecto entonces permitía combinar dos herramientas: la filosofía para pensar la actualidad y la incorporación de las nuevas tecnologías.

Nos tomamos todo el segundo cuatrimestre para armar los grupos de trabajos, elegir los temas, comprender cómo usar el google drive, ponernos a leer, escribir, corregir, discutir, etc. Fue un trabajo con algunas dificultades, pero el resultado fue bueno y por eso queremos compartirlo.

Los trabajos que se encuentran aquí son el fruto del trabajo que hacemos a diario en el ISFD Nº36 los estudiantes, los docentes, los ayudantes y los directivos.